Ответы На Часто Задаваемые Вопросы

3. У Школы есть свои принципы и мнения, которые часто просят уточнить.

Для чего и кому нужны эти навыки?

Нужны тому, кто ощутил в них необходимость. Кому нужно стать сильнее, удачливее, мобильнее. Кто хочет сделать больше, затратив меньше усилий. Кто хочет успеть за свою жизнь больше и соприкоснуться с неведомым. В конечном счете, раньше или позже, это нужно всем.

Нет бесполезных знаний, есть не готовое к ним сознание. Удача улыбается подготовленному разуму.

Почему в школе подчеркивают, что не дают рекомендаций “что такое хорошо и что такое” плохо?

Потому, что с рассказа про добро и зло начинается управление людьми, а это и есть настоящее зло. С рассказа про добро и зло начинаются секты и насилие. Научные методы независимы от моральных инструкций. О морали не говорится, чтобы избежать управления и причинения зла.

Все зло на свете было совершено людьми, которых кто-то убедил, что они делают добро.

Почему опасна и вредна чужая мораль?

Потому, что поведение человека на базовом уровне определяется морально-этическими категориями. Например, вас нечаянно, но сильно напугали в темном подъезде – вы закричите, отпрянете, оттолкнете или ударите испугавшего вас? Этот выбор зависит не только от силы испуга – он зависит от того, как вы относитесь к агрессии. То есть “хорошо или плохо” - этот выбор совершается даже до логического осознания проблемы. А значит, морально-этические категории – это мощное средство управления другими. И в этом отношении они используются именно и только как средство управления – а значит, опасны. А внедренные в сознание чужие морально-этические категории не выведены из личного опыта человека – и поэтому они диктуют ему выбор, не адекватный намеченным действиям, ситуации и желаемому человеком результату. Действие не приносит результата –наступает синдром ложной кармы. Поэтому это вредно.

Только сам человек может выбрать свой путь. Чужой путь приводит только к потере.

Почему защитная оболочка помогает жить?

Оболочка защищает от эгрегоров, которые направляют мысли человека, используя его в своих целях, как донора энергии. После прекращения их влияния у человека освобождается разум, время и энергия для достижения своих, и только своих целей. Кроме того, оболочка работает как фильтр, прерывая все подсознательно неприятные воздействия, таким образом появляется возможность брать от жизни лучшее. И, наконец, в психологическом смысле оболочка восстанавливает границы человеческой личности со всеми благотворными последствиями этого.

Дом начинается с стен и двери, которую можно закрыть.

Почему Школа считает, что эгрегоры –плохо, когда им везде призывают подчиняться?

Эгрегор хорош и полезен только после того, как научишься защищаться от него. Иначе он подчиняет человека. А у эгрегора свои интересы. Это энергоинформационный паразит. И, пока человек не защищен, он будет для эгрегора просто кормом.

Без независимости нет ни добра, ни пользы. Это касается и отношений с эгрегорами.

Но если отток энергии, прерванный оболочкой, нужен родственникам?

Тут многое зависит от ситуации. Во-первых, если это действительно необходимо, например, если родственник стар, болен или молод, и забирает энергии больше, чем хотело бы подсознание, то можно или усилить отношения, просмотрев ситуацию на истинность, или просто сознательно дать необходимую поддержку, в том числе и использовать объект. А если человек п физическому статусу способен обходиться без этой поддержки, то лучше, конечно, помочь ему перейти на самостоятельный источник питания.

Если любишь и дорожишь, то всегда сможешь подарить энергию.

Чудеса мессий и прочих – исцеление, воскресение и так далее – отношение школы.

Достоверных наблюдений нет – а вот бесспорные опровержения есть (см. статьи доктора богословия Дулумана на сайте). Слишком много заинтересованных в фальсификации лиц распространяют эти сведения. Ничего не исключаем, но ни о чем достоверно судить сейчас нельзя.

Вспомним изречение Гитлера “если бы евреев не было, их следовало бы выдумать”. Наука занимается фактами, а не слухами.

Я вот стремлюсь к духовности – а ваши техники направлены на земные цели.

Сила духа прежде всего проявляет себя большими возможностями и большими свершениями, а не пустыми словами. Говорящий о духовности далек от нее. Для чувствующего весь мир пронизан присутствием высшей логики и разума. Мы обучаем ощущать, а к духовности человек приходит сам.

Обладающему духовностью нет смысла рассуждать о ней и ей гордиться. Духовность просто или есть – или ее нет.

Как такой путь может вести, например, к богу?

Если наш мир был создан, то любой путь ведет к его создателю. Мы тренируем полезные навыки, облегчающие человеку путь. Но мы только даем методы – своим путем следует сам человек.

Чтобы пройти к вершине, нужно подниматься шаг за шагом. Высшее не где-то вдали. Оно вокруг нас.

Возможно ли полноценное общение с сущностями тонких планов, понимание их?

Нет – мы только можем услышать то, что принципиально запланировано нашим сознанием, а затем преломляем это относительно задач собственного сознания. Чем дальше от нас по развитию сущность, тем меньше понимание. С другой стороны, чем совершеннее сознание спрашивающего, тем более полно он понимает своего собеседника. Но чем ближе сознание к обитателю тонких планов, тем больше его цели отличаются от целей человека. И тем более бесполезна для человека эта информация. Ведь человек получает пользу только от той информации, которая используема дальше в его собственном мире. А еще в них таится опасность – ведь они преследуют собственные цели очень часто цели эти подразумевают причинение вреда человеку.

К сожалению, многие люди, общаясь с сущностями тонкого плана, создают на основе этого факта дезинформацию, которую выдают за истину в последней инстанции. Это имеет своей целью индуцировать и использовать других – но такую дезинформацию различить невероятно просто: никогда сущности тонких планов не говорят ни о задачах, ни о человеческих путях – как человек не станет размениваться и не сумеет сообщить амебе смысл ее жизни в терминах ее ценностей.

Достоверная информация тонких планов бесполезна для человека, а недостоверная – вредна.

Почему школа часто говорит об индукции и борется с ней?

Индукция – это введение в сознание человека своих измышлений и выводов, не соответствующих его личному опыту и не вытекающих из него. Используется для управления другими – почему класс людей, живущих за счет этого приема, и называется индукторами. Их крайне много среди гадателей, кармологов, христовозвестителей, толкователей воли космоса и проч. В лучшем случае индукция приводит к потере времени и денег с эпизодами ложной кармы, в худшем – к карме истинной, энергоинформационным поражениям и потере смысла жизни, замененного спасением от собственной тени.

Чтобы получить ответ, нужно спросить. Ответ без вопроса нужен говорящему, а не тебе.

Почему школа отрицает, что карма ниспослана свыше?

Потому, что карма в современном значении этого слова не имеет никакого отношения к “свыше” . Цепи однотипных негативных событий легко объяснимы наличием стереотипа реакции на вину в человеке, и исчезают после удаления этого комплекса. Следовательно, гипотеза о ниспосланности кармы свыше не выдерживает проверки бритвой Оккама. Кроме того, верящий в это только ухудшает свою жизнь, потому что ничего не делает для ее улучшения. Кстати, если вы христианин, то хочется предупредить, что реинкарнация полностью противоречит христианству, так как отвергает покаяние – краеугольный камень христианства.

Не привлекай сущностей сверх необходимого. Человек сталкивается только с тем, что может постичь – а значит, может справиться, а значит, нет нужды ссылаться на месть небес.