Ответы На Часто Задаваемые Вопросы

4. На вкус и цвет товарищей нет –и порядок занятий тоже иногда вызывает вопросы.

Какие цели преследует Школа?

Применение психологических и биоэнергетических навыков в целях социальной адпатации человека. Исследование феноменов интерфейсной психологии и внедрение их в общественную практику. Благо человека.

Цель медицины – благо человека. Цель психологии – благо человеческой личности.

Каковы отдаленные результаты обучения?

Через школу прошли тысячи людей – и первые занятия состоялись более трех лет назад. Все прошедшие улучшили свой социальный статус до желаемого собой уровня, обладают нестандартным и ярким восприятием мира. Они довольны.

Вкус яблока можно узнать, только попробовав его.

Почему все дается только по ступеням, почему через ступени не перепрыгивают, почему знания закрыты?

Все методики опубликованы в книгах, находящихся в широкой продаже, в методичках и на сайте. Но перепрыгивание не разрешено, потому что иначе невозможно обеспечить качества.

Кто хочет всего сразу, не добивается ничего.

Почему школа не самофинансируется из других источников, преподавая бесплатно?

Чтобы не распыляться. А вообще то, что и транспортировка, и проживание требует средств, то можно считать само по себе чудом то, что семинары идут регулярно даже в убыточных городах. Кроме того, существует понятие долга – если человек что-то получил, но ничего не дал взаймы, то образуется долг. Долг снимается неизвестно чем. Оплата снимает долг.

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. А бесплатный сыр бывает только в мышеловках.

Почему школа обучает самопомощи, а не просто помогает?

Помощь делает человека зависимым, и он попадает в опасность, так как становится подверженным манипуляции со стороны. Человек должен оставаться свободным – а значит, должен уметь помогать сам себе.

Потому, что дай человеку рыбу – и ты накормишь его на один день; научи человека ловить рыбу –и накормишь его на всю жизнь.

Почему не все дается на ступенях, а часть семинаров проходит на базе клубов в рамках программы института внедрения навыков ДЭИР?

Потому, что у ступени жесткие и конкретные задачи. Дополнительные приемы и возможности не входят в основной курс – и снизили бы качество обучения при совмещении. Поэтому дополнительные вещи сосредоточены в факультативной, необязательной программе.

Мухи – отдельно, котлеты – отдельно.

Почему на клубы доступ по ступеням? Они что, закрытые?

Нет, они совершенно открытые. Допуск по ступеням сделан потому, что клубные техники основаны на навыках и терминологии ступеней – а ограничения для того, чтобы люди, не владеющие базовыми навыками, не мешали заниматься остальным.

На занятиях мало впечатлений

За фокусами добро пожаловать в цирк или на шоу Копперфилда. Мы обучаем пошагово методикам вас самих. Зрелищность не ставилась целью, да и обучаем мы невидимым приемам. А внешняя эффектность – это дается в театральном.

Не все то золото, что блестит. Мудрый действует недеянием.

Почему школа не проводит абстрактных тренингов, например медитацию?

Потому, что чтобы двигаться в чем-то, нужно в этом жить. А лучше всего помогает жить наша конкретная жизнь. Наши метода предназначены именно для нее. Применение тонких технологий в повседневной жизни учит чувствовать большее за меньшим, высшее за элементарным.

Сложнейшее скрыто в простейшем. Не найдешь близко, не найдешь и далеко.

Почему детей не допускают до прохождения ступеней школы ДЭИР? Им нельзя заниматься биоэнергтикой?

Им можно – но можно все, кроме оболочки и техник, позволяющих глубинную коррекцию собственной личности – удаления кармы, постановки программ, программа на уверенность в себе. Техники глубинного вмешательства нежелательны, потому что ребенок еще не сформирован, как личность в большом мире и не может определить рациональность коррекции. Оболочка, мешающая воспринимать негатив, мешает групповому воспитанию и формированию социальной личности.

Человека делают человеком себе подобные – и их поддержка, и их порицание.

Почему школа не занимается целительством?

У Школы социальные задачи – мы обучаем пользоваться энергоинформационными техниками. Медицина должна происходить на настоящей медицинской базе. Это разные цели. Несмотря на то, что определенные техники школы могут использоваться в целительских целях, мы пользуемся ими только в экстренных случаях и предпочитаем научить человека помогать себе самому. В этом случае он не попадет в зависимость от лечащего и не окажется в затруднительном положении, когда целителя не окажется под рукой.

Мы отвечаем за тех, кого приручаем – и не надо вводить людей в зависимость.